PARIS, 9 de Enero— Alrededor de 6,000 personas marcharon hoy en el frío y la nieve demandando la “legalización general y la eliminación del ministerio de la vergüenza” o sea del Ministerio de inmigración e identidad nacional. Al mismo tiempo, se hizo un llamado a la mayor unidad entre organizaciones que defienden a los trabajadores indocumentados, 6,000 de los cuales están en huelga desde el 12 de Octubre.

En la marcha participaron 14 colectivos de trabajadores indocumentados de la región de Paris, más el colectivo CSP 59 de Lille, del norte de Francia. Estos últimos lanzaron la consigna “Marchamos de Lille a Paris para recordarle a Sarkozy que es por causa del FMI y las multinacionales que dejamos nuestros países” (Esta consigna rima en francés). Las otras consignas fueron “¡Aquí estoy, aquí me quedo y no me voy!” y “¡Estamos en peligro, no somos peligrosos!”

La policía anti-motines detuvo la marcha antes de que llegara al palacio presidencial francés. “Hemos estado tratando de lograr la unidad con relación a lo de la calle Baudelique [ver mas abajo] pero no es fácil organizarnos”, dice Djibril Diany, vocero del colectivo CSP 75. “Desde [la ocupación en 1996 de la iglesia] Saint Bernard, el movimiento de trabajadores indocumentados no está unido. Pero la unidad es muy importante para mantenernos fuertes y sólidos contra el gobierno”.

La “calle Baudelique” es un complejo de edificios abandonados en Paris, ocupados desde Julio por miles de trabajadores indocumentados liderados por la CSP 75. Ellos re-bautizaron el complejo como el “Ministerio de legalización para todos los trabajadores indocumentados”. Roland Diagne, uno de los voceros de la CSP 59, dijo: “Hoy, Paris es el centro de una lucha que tiene dos formas: la huelga de trabajadores indocumentados y el Ministerio de legalización. Las dos formas están entrelazadas y tienen que juntarse. Necesitamos formar un amplio frente único de resistencia al gobierno”.

Continuando su ataque contra el movimiento de trabajadores indocumentados, el gobierno francés fue a corte para forzar a que la villa de Billière, al sudoeste de Francia, borre un mural, “La pared de los deportados”, pintado en su centro comunitario. El mural esta dedicado a la memoria de los trabajadores indocumentados deportados y a sus niños. En el 2009, Francia deportó 29,000 inmigrantes indocumentados.

La marcha de hoy proclamaba su oposición a las “leyes que crean trabajadores indocumentados”. Está claro, sin embargo, que la marcha y las huelgas no pueden eliminar estas leyes porque el capitalismo necesita súper-explotar al trabajador indocumentado para generar ganancias exorbitantes. Sólo la revolución comunista, que acabará con todas las fronteras y con los capitalistas que las crean, podrá liberar a estos y a todos los trabajadores.

Y l `_ o Californiano Para la Educación Universitaria (1960) respondió directamente a la creciente rivalidad inter-imperialista entre los USA y la Unión Soviética después de Sputnik (el primer satélite, lanzado por Rusia en 1957). El “primer nivel” de las universidades de California fueron expandidas principalmente para investigaciones militares. Por ejemplo, el científico de la bomba atómica Herber York fue en 1957 transferido del Laboratorio Livermore al nuevo Comité de Asesoría Científica del presidente Eisenhower, y después al Pentágono. Tres años después era el primer rector del nuevo campo de la Universidad de California en Irving, construyéndolo con fondos de NASA y DARPA, ambos con enfoques aeroespaciales y  militares.

El sistema de la Universidad del Estado de California (CSU) se convirtió en “nivel dos”, entrenando profesores y trabajadores sociales, así como policías y otros a los cuales los patrones están tratando de ganar para mantener a la clase trabajadora californiana, que esta rápidamente expandiéndose, bajo su control. Sin embargo, los estudiantes airados del sistema CSU que están encarando grandes recortes están respondiendo con luchas. Más están ansiosos de hablar acerca de nexo entre los recortes, la guerra imperialista, el capitalismo y el comunismo.

El “tercer nivel” son las llamadas universidades de  dos años, las cuales les “garantizan” a todo mundo acceso a las universidades de 4 años en lo que era entonces una población 90% blanca, promoviendo la ideología capitalista de la guerra fría de “libertad” y “oportunidad”. Nuevas universidades de dos años abrieron sus puertas después de la rebelión negra de Watts, admitiendo más negros y latinos que ingresaban más y más al mercado laboral de California. Sin embargo el sistema siguió siendo racista hasta la medula. Los actuales recortes racistas afectan grandemente a las escuelas que la mayoría de negros y latinos atienden.  

IMPERIALISMO E IDEOLOGIA EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA

La crisis presupuestaria de hoy – un aspecto de la crisis general del capitalismo – le permite a la clase capitalista remodelar la educación para satisfacer sus necesidades al prepararse ésta para la cada vez más intensa competencia global y guerras más amplias. Las universidades, hambrientas de fondos, están corriendo para calificar para nuevos fondos federales que están específicamente dirigidos a desarrollar la fuerza laboral. La mayoría de los estudiantes serán cada vez orillados a ingresar a estos programas diseñados para los empleadores, incluyendo algunos del arreo-espacio y defensa. El PLP tiene la oportunidad de llegar a estos estudiantes en estos programas con la lucha revolucionaria para ponerle fin a la racista explotación.

No debemos de estar nostálgicos por los programas de “artes liberales”, los cuales sirven principalmente para promulgar la ideología patronal. La educación bajo el capitalismo enseña algunos conocimientos útiles y una enormidad de ilusiones. A los estudiantes de origen proletario se les hace sentir que si no coronan una carrera es por su culpa, aunque el sistema no esta diseñado para ellos. Muchos hacen un gran esfuerzo por mantener el estatus de estudiante a tiempo completo (necesario para recibir ayuda económica) mientras trabajan 30, 40 o mas horas por semana para mantenerse ellos y a menudo sus familias. Pero más estudiantes se están uniendo al PLP para luchar contra estos ataques, e integrarse a la lucha por vida para deshacernos de este sistema basado en el racismo, la explotación y guerra. 

Al luchar contra la actual ronda de recortes presupuestarios devastadores nuestra tare no es “restituir el brillo” de la educación capitalista, pero luchar por una revolución comunista para que podamos tener por primera vez la clase de educación que necesitamos.

La nueva película Avatar de James Cameron esta en camino de ser la película que mas a ganado recaudaciones en toda la historia. En muchas maneras, el contenido de la película es secundario en una sociedad capitalista adonde es perfectamente aceptado que una persona gaste $500 millones de dólares para ser una película que va ganar billones de dólares mientras que billones de trabajadores sufren todos los días. El contenido de la película es importante, sin embargo. Se ve claro que la película toma parte en una sociedad imperialista avanzada. Un recurso natural precioso llamado unobtanium a sido descubierto en Pandora adonde viven los Na’vi y los marinos estadounidenses atacan a los Na’vi para las ganancias de una empresa estadounidense. Si remplazas a los Na’vi con los obreros de Irak y Afganistán y unobtanium con el petróleo hay y la película se trataría del imperialismo estadounidense contemporáneo.

Avatar tiene muchos aspectos que miembros y amigos del PLP pueden usar para promover discusiones: La película demuestra a soldados que viran sus armas y pelean contra sus comandantes. Importantemente, sin embargo, no es un movimiento militar extendido, hecho en masa. No más dos soldados se hacen rebeldes y no hacen ningún esfuerzo para reclutar a otros soldados para la lucha principal. Uno de los personajes de los dos soldados es una latina fuerte y hay un mensaje antisexista. La hembra Na’vi principal es una guerrera quien lucha lado a lado con su pareja varón.

Hacia el clímax de la película el ejercito ataca a los nativos con sus fuerza total, un ataque que es provocado por la unificación de algunas tribus Na’vi. En la pantalla y en la vida real, la unidad de los obreros es lo que asusta a los patrones más que todo. La película también demuestra la futilidad del pacifismo. El ejercito es implacable y brutal y solamente luchando activamente en responde es la única esperanza que tienen los Na’vi para una victoria.

La película esta cubría con un misticismo que le da a la película un favor total de sentimiento religioso. Hay un “Gran Espíritu” que conecta a todas las cosas vivientes en Pandora. Al final, los habitantes de Pandora dependen en este Espíritu para vencer al ejército imperialista. En otras palabras, es la religión, no la fuerza colectiva del los Na’vi que hace la diferencia. Religión, como quiera, es una fuerza pacificante y no liberadora para la clase obrera. Solo una clase obrera militante, organizada entre principales dialécticos, es lo que puede garantizar su propia libertad.

{ m e `_ esta en declive, los patrones están promoviendo la educación que necesitan para la próxima guerra. Pero ésta educación clasista, aunque éste bien financiada, no puede llenar las necesidades de la clase trabajadora.

“PLAN MAESTRO” CALIFORNIANO PARA LA EDUCACION SIRVE A AMOS CAPITALISTAS

El Plan Maestro Californiano Para la Educación Universitaria (1960) respondió directamente a la creciente rivalidad inter-imperialista entre los USA y la Unión Soviética después de Sputnik (el primer satélite, lanzado por Rusia en 1957). El “primer nivel” de las universidades de California fueron expandidas principalmente para investigaciones militares. Por ejemplo, el científico de la bomba atómica Herber York fue en 1957 transferido del Laboratorio Livermore al nuevo Comité de Asesoría Científica del presidente Eisenhower, y después al Pentágono. Tres años después era el primer rector del nuevo campo de la Universidad de California en Irving, construyéndolo con fondos de NASA y DARPA, ambos con enfoques aeroespaciales y  militares.

El sistema de la Universidad del Estado de California (CSU) se convirtió en “nivel dos”, entrenando profesores y trabajadores sociales, así como policías y otros a los cuales los patrones están tratando de ganar para mantener a la clase trabajadora californiana, que esta rápidamente expandiéndose, bajo su control. Sin embargo, los estudiantes airados del sistema CSU que están encarando grandes recortes están respondiendo con luchas. Más están ansiosos de hablar acerca de nexo entre los recortes, la guerra imperialista, el capitalismo y el comunismo.

El “tercer nivel” son las llamadas universidades de  dos años, las cuales les “garantizan” a todo mundo acceso a las universidades de 4 años en lo que era entonces una población 90% blanca, promoviendo la ideología capitalista de la guerra fría de “libertad” y “oportunidad”. Nuevas universidades de dos años abrieron sus puertas después de la rebelión negra de Watts, admitiendo más negros y latinos que ingresaban más y más al mercado laboral de California. Sin embargo el sistema siguió siendo racista hasta la medula. Los actuales recortes racistas afectan grandemente a las escuelas que la mayoría de negros y latinos atienden.  

IMPERIALISMO E IDEOLOGIA EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA

La crisis presupuestaria de hoy – un aspecto de la crisis general del capitalismo – le permite a la clase capitalista remodelar la educación para satisfacer sus necesidades al prepararse ésta para la cada vez más intensa competencia global y guerras más amplias. Las universidades, hambrientas de fondos, están corriendo para calificar para nuevos fondos federales que están específicamente dirigidos a desarrollar la fuerza laboral. La mayoría de los estudiantes serán cada vez orillados a ingresar a estos programas diseñados para los empleadores, incluyendo algunos del arreo-espacio y defensa. El PLP tiene la oportunidad de llegar a estos estudiantes en estos programas con la lucha revolucionaria para ponerle fin a la racista explotación.

No debemos de estar nostálgicos por los programas de “artes liberales”, los cuales sirven principalmente para promulgar la ideología patronal. La educación bajo el capitalismo enseña algunos conocimientos útiles y una enormidad de ilusiones. A los estudiantes de origen proletario se les hace sentir que si no coronan una carrera es por su culpa, aunque el sistema no esta diseñado para ellos. Muchos hacen un gran esfuerzo por mantener el estatus de estudiante a tiempo completo (necesario para recibir ayuda económica) mientras trabajan 30, 40 o mas horas por semana para mantenerse ellos y a menudo sus familias. Pero más estudiantes se están uniendo al PLP para luchar contra estos ataques, e integrarse a la lucha por vida para deshacernos de este sistema basado en el racismo, la explotación y guerra. 

Al luchar contra la actual ronda de recortes presupuestarios devastadores nuestra tare no es “restituir el brillo” de la educación capitalista, pero luchar por una revolución comunista para que podamos tener por primera vez la clase de educación que necesitamos.

California—La lucha contra los recortes racistas está en las escuelas y universidades. Los estudiantes están cada vez mas airados y mas decididos a enfrentarse a los ataque policíacos. Están abiertos a ver que es solamente la mal administración de fondos. El capitalismo y sus inevitables guerras imperialistas son los culpables. Muchos están cuestionando un sistema que recorta la educación, el cuidado médico y los empleos para impulsar guerras imperialistas más amplias y rescatar la banca.

Los lideres sindicales y algunos estudiantes están tratando desviar la ira masiva hacia una campaña electoral para reformar el proceso presupuestario de California. El proyecto liberal Vasconcellos llama a los estudiantes activistas a aliarse con los “lideres legisladores, empresariales y comunitarios”. En contraste, el PLP está construyendo en las organizaciones de masas la alianza de obreros-estudiantes-soldados y la revolución: “huelga contra el sistema que no puede satisfacer nuestras necesidades y tiene que ser destruido”.

El llamado para tener acciones masivas el jueves, 4 de marzo se está propagando por todo los USA.

“¡Salvemos la educación!” Pero el PLP es el único que está haciendo las preguntas cruciales: No solamente, “¿educación para quien?”; pero “¿educación para qué?”

La educación pública en California ha cambiado rápidamente para satisfacer las cambiantes necesidades militares y económicas de los USApatrones. En los 1930, los profesores fueron enviados a los campos del Cuerpo Civil de Conservación para organizar las escuelas secundarias nocturnas. La educación para adultos creció hasta abarcar al 10% de la población adulta de California, proveyendo una válvula de escape en una era de desempleo masivo.

Durante la 2ª Guerra Mundial, casi un millón de trabajadores de California fueron entrenados para trabajar en la industria bélica. En los 1940, la educación desde kinder hasta la secundaria fue organizada poniendo énfasis en lo técnico-vocacional para satisfacer la necesidad patronal de trabajadores con nuevas habilidades. Durante el desplome económico de los 1990, el enfoque del programa educacional de kinder a  secundaria fue preparar estudiantes para las universidades, dejando mayormente la “educación para carreras técnicas” a los colegios comunitarios.

Ahora estamos presenciando otro cambio sísmico conforme los patrones se preparan para la 3a Guerra Mundial. Ahora, el USAimperialismo esta en declive, los patrones están promoviendo la educación que necesitan para la próxima guerra. Pero ésta educación clasista, aunque éste bien financiada, no puede llenar las necesidades de la clase trabajadora.

“PLAN MAESTRO” CALIFORNIANO PARA LA EDUCACION SIRVE A AMOS CAPITALISTAS

El Plan Maestro Californiano Para la Educación Universitaria (1960) respondió directamente a la creciente rivalidad inter-imperialista entre los USA y la Unión Soviética después de Sputnik (el primer satélite, lanzado por Rusia en 1957). El “primer nivel” de las universidades de California fueron expandidas principalmente para investigaciones militares. Por ejemplo, el científico de la bomba atómica Herber York fue en 1957 transferido del Laboratorio Livermore al nuevo Comité de Asesoría Científica del presidente Eisenhower, y después al Pentágono. Tres años después era el primer rector del nuevo campo de la Universidad de California en Irving, construyéndolo con fondos de NASA y DARPA, ambos con enfoques aeroespaciales y  militares.

El sistema de la Universidad del Estado de California (CSU) se convirtió en “nivel dos”, entrenando profesores y trabajadores sociales, así como policías y otros a los cuales los patrones están tratando de ganar para mantener a la clase trabajadora californiana, que esta rápidamente expandiéndose, bajo su control. Sin embargo, los estudiantes airados del sistema CSU que están encarando grandes recortes están respondiendo con luchas. Más están ansiosos de hablar acerca de nexo entre los recortes, la guerra imperialista, el capitalismo y el comunismo.

El “tercer nivel” son las llamadas universidades de  dos años, las cuales les “garantizan” a todo mundo acceso a las universidades de 4 años en lo que era entonces una población 90% blanca, promoviendo la ideología capitalista de la guerra fría de “libertad” y “oportunidad”. Nuevas universidades de dos años abrieron sus puertas después de la rebelión negra de Watts, admitiendo más negros y latinos que ingresaban más y más al mercado laboral de California. Sin embargo el sistema siguió siendo racista hasta la medula. Los actuales recortes racistas afectan grandemente a las escuelas que la mayoría de negros y latinos atienden.  

IMPERIALISMO E IDEOLOGIA EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA

La crisis presupuestaria de hoy – un aspecto de la crisis general del capitalismo – le permite a la clase capitalista remodelar la educación para satisfacer sus necesidades al prepararse ésta para la cada vez más intensa competencia global y guerras más amplias. Las universidades, hambrientas de fondos, están corriendo para calificar para nuevos fondos federales que están específicamente dirigidos a desarrollar la fuerza laboral. La mayoría de los estudiantes serán cada vez orillados a ingresar a estos programas diseñados para los empleadores, incluyendo algunos del arreo-espacio y defensa. El PLP tiene la oportunidad de llegar a estos estudiantes en estos programas con la lucha revolucionaria para ponerle fin a la racista explotación.

No debemos de estar nostálgicos por los programas de “artes liberales”, los cuales sirven principalmente para promulgar la ideología patronal. La educación bajo el capitalismo enseña algunos conocimientos útiles y una enormidad de ilusiones. A los estudiantes de origen proletario se les hace sentir que si no coronan una carrera es por su culpa, aunque el sistema no esta diseñado para ellos. Muchos hacen un gran esfuerzo por mantener el estatus de estudiante a tiempo completo (necesario para recibir ayuda económica) mientras trabajan 30, 40 o mas horas por semana para mantenerse ellos y a menudo sus familias. Pero más estudiantes se están uniendo al PLP para luchar contra estos ataques, e integrarse a la lucha por vida para deshacernos de este sistema basado en el racismo, la explotación y guerra. 

Al luchar contra la actual ronda de recortes presupuestarios devastadores nuestra tare no es “restituir el brillo” de la educación capitalista, pero luchar por una revolución comunista para que podamos tener por primera vez la clase de educación que necesitamos.

Desde el día de su inauguración, el régimen de Obama ha despiadadamente impuesto grandes “sacrificios” a la clase trabajadora para proteger a los acosados USAcapitalistas. Los trabajadores – sufriendo desempleo, recortes de salarios y de servicios a niveles de la Gran Depresión – cargan con el costo de los billones gastados por Obama y Cía. para rescatar a los bancos y financiar sus expansivas guerras energéticas en Oriente Medio. Y, en esos campos letales, soldados y civiles proletarios pagan sin querer con sus vidas al defender Obama, y su jauría, las ganancias de las gigantescas petroleras como Exxon Mobil, juntamente con los esfuerzos de los USAgobernantes por controlar los abastecimientos energéticos  y las rutas de gaseoductos para mantener su tambaleante supremacía mundial.     

Ahora, con seis millones de USAtrabajadores sobreviviendo con nada excepto estampillas de comida (dadas por el gobierno a familias necesitadas para comprar solamente comida) y mas de 30  millones desempleados o subempleados, Obama ha abierto otro frente bélico en Yemen. Refuerza su “oleada” de tropas en Afganistán, sus incursiones paquistanas, y su ficticia retirada de Irak.

Petróleo, recursos minerales y la geografía son lo que están detrás de la ofensiva de los USAgobernantes en Yemen. Significativamente, Yemen colinda con Arabia Saudita, dueña de las reservas petroleras más grandes del mundo. Esta ha sido la piedra angular del dominio geoestratégico de EE.UU. desde la 2ª  Guerra Mundial cuando el Presidente Roosevelt acordó con los gobernantes saudíes defenderles su dictadura a cambio de que EE.UU. tuviera acceso exclusivo al petróleo saudí. Y, las extensas zonas costeras de Yemen en el Mar Rojo y en el Golfo de Adén dominan las rutas de exportación del crudo saudí a Europa, África y las Américas.

Al Expandirse A Yemen y Somalia las USAdirigidas Guerras, Los Muertos Se Acumulan

Los USAgobernantes tienen dos enemigos en Yemen. Las fuerzas de al-Qaida que representan a los capitalistas saudíes que no pertenecen a la realeza, liderados por Osama bin Laden, quien, excluido hace mucho tiempo de la fabulosa riqueza  petrolera del reino, pelea su tajada a expensas de Exxon Mobil. Además de estas, los insurgentes huzíes en Yemen, apoyados por Irán, como Hamas en Palestina e Hizbolá en el Líbano, representan otro ejército anti-EE.UU. por medio de terceros. Ellos no solo sirven a los Ayatolás de Irán que buscan ampliar su poderío regional, pero también a los imperialistas rivales, más grandes y de más largo plazo, de EE.UU.: China y Rusia.  La primera ya tiene grandes contratos para el petróleo iraní, mientras Rusia suple las necesidades nucleares de Irán.

Obama atacó a Yemen mucho antes del fallido intento de detonar la bomba en el avión. “EE.UU. proveyó las armas, la inteligencia y otra clase de apoyo al gobierno de Yemen mientras éste llevaba a cabo sus incursiones para golpear a los supuestos escondites de al-Qaida”. (NY Times, 18.12.09) Y la BBC de Londres reportó (21/12/09), “El pueblo de al-Nadeer [un bastión huzíe] fue el blanco de los ataques aéreos [matando] 54 civiles, incluyendo mujeres y niños”, por aviones sauditas piloteados por príncipes de la realeza saudí en aviones de guerra proveídos por EE.UU. – parte del  acuerdo, previamente mencionado, con la familia gobernante saudí.  

El noticiero Bloomberg (3/1/09) repitió la mentira de causa y efecto: “Los gobiernos de EE.UU. y Gran Bretaña van a aumentar sus esfuerzos antiterroristas en Yemen y Somalia en respuesta al fallido intento de hacer volar el avión sobre Detroit”, ¿Por qué Somalia y por qué los británicos? Todo tiene que ver con el petróleo. Somalia, plagada con islámicas fuerzas anti-EE.UU., al igual que Yemen, colinda con las rutas exportadoras saudíes. Piratas basados en Somalia ya se han tomado varios cargamentos petroleros saudíes. Un futuro, gobierno somalí anti-EE.UU. puede restringir aun más severamente estas exportaciones. Y las siete mas grandes petroleras imperialistas – las que ejercen su influencia sobre naciones dictando las ventas de los productos refinados, a diferencia de las compañías estatales de Arabia Saudita, Irán y Venezuela que principalmente bombean el crudo – son Exxon (USA), CNPC (China), BP (Británica), Shell (Británica-Holandesa), Conoco (USA), y Total (Francesa).  Los patrones británicos han unido su modesto, pero todavía letal, poderío militar a la maquinaria militar de EE.UU. en Irak y Afganistán, y ahora en Yemen y Somalia, con cierto éxito.

OBAMA USA FASCISMO PARA SOFOCAR LUCHAS OBRERAS

Desde hace algún tiempo, paso a paso, los USAgobernantes han estado exprimiendo diariamente más a los trabajadores:

• El rescate de Obama a la GM impuso despidos masivos y recortes en los beneficios de los jubilados para que la compañía fuera económicamente “solvente” a costa de los trabajadores;

• Las prácticas racistas en las grandes ciudades de detener y esculcar;

• Cateos “al azar” en el transporte masivo, aeropuertos y estaciones de trenes;

• Incitando a reportar a los conciudadanos (“si ves algo, di algo);

• Policía y detectores metálicos en las escuelas públicas;

• Redadas anti-inmigrantes, hostigamientos y encarcelamientos.

Todo esto se esta volviendo rutinario en la “tierra de los libres” de Obama, usando el miedo para lograr que la clase trabajadora gradualmente acepte el control fascista sobre sus vidas diarias en una sociedad militarizada. Que Obama haya escogido como blanco a Yemen, el origen de la “bomba de calzoncillo” del rico joven nigeriano, es simplemente un pretexto para intensificar estas imposiciones fascistas. Ahora, los USAgobernantes están usando el incidente del avión del 25 de diciembre para avanzar sus planes para un estado policiaco, del  cual, esculcar mas a los pasajeros de avión es solo una parte. Ellos están decididos a hacer que la forma israelí racista de tratar a los palestinos sea ampliamente aceptada aquí, juntamente con tratamientos tipo Gestapo para con el público en general.    

Bajo las ordenes de las autoridades de Obama, almohadas y cobijas no serán permitidas en las piernas del pasajero en la ultima hora de vuelo, al igual que viajes al servicio, inclusive han arrebatado las cobijas cubriendo bebes (sí, ha pasado). Tales prácticas coinciden con las recientes maniobras legalistas de la administración de Obama para moverse abiertamente al fascismo.

En noviembre, la corte federal de Obama reafirmó la abolición por Bush, Jr. del privilegio cliente-abogado en el caso de Lynne Stewart, una abogada militante declarada culpable de conferir con su cliente. En diciembre, otro panel de Obama impuso el terror de la policía federal rehusándose a procesar a los dueños de la compañía avícola Pilgrim Pride por explotar a inmigrantes después de que cientos de estos trabajadores sufrieron sentencias carcelarias, deportaciones, o ambas. Sus agentes de inmigración cooperaron con el patrón de la fábrica de costura American Apparel para despedir a la mitad de su fuerza laboral de inmigrantes. Obama preside sobre un vasto sistema carcelario racista con mas de dos millones de presos, 70% negros y latinos. Pero todos los trabajadores somos sus victimas potenciales.

PORQUE LOS GOBERNANTES NECESITAN EL FASCISMO

A los despidos, recortes salariales, ataques policíacos racistas, regalos multi-millonarios a los banqueros, perdida de casas, millones “viviendo” solo con estampillas de comida y en las calles – al todo esto aumentar, la clase dominante teme que pueda que los trabajadores empiecen a rebelarse, especialmente si son dirigidos por comunistas. Ellos tienen estos controles fascistas ya emplazados para prevenir cualquier intento de luchar contra esta opresión.

Como candidato, Obama ganó mas de 60 millones de votos – mayormente de la clase obrera – prometiendo empleos y paz, y avances para los trabajadores negros y latinos. Como presidente, Obama ofrece lo opuesto. Su elección, de hecho, prueba que los trabajadores nunca podrán ganar “votando para sacar al pillo”. El problema no es que Obama sea débil y ha oportunistamente abrazado los “interese especiales”, como algunos de sus decepcionados otrora simpatizantes alegan. El problema es el sistema de ganancias. Bajo éste, todo politiquero representa una facción u otra de los capitalistas que se lucran de explotar, de una manera u otra, a los trabajadores.

Obama sirve al ala imperialista dominante, dirigida por los Rockefeller, de los USApatrones. Estos son los capitalistas mas grandes quienes, defendiendo los interese a largo plazo de su sistema, usan el control fascista para disciplinar a sus rivales domésticos, cuya única preocupación es sus ganancias a corto plazo arriesgando así producir, o agravar, crisis como la actual.

Por lo tanto, el fascismo le sirve de muchas maneras a los gobernantes: para disciplinar a la clase obrera; hacerla pagar por sus crisis periódicas; combatir una rebelión potencial; y también para disciplinar a los Euron de su propia clase.

La única solución para la clase trabajadora yace fuera de la urna electoral. Yace en construir al revolucionario comunista PLP, con la perspectiva a largo plazo de establecer el verdadero poder obrero – el comunismo. Entonces los trabajadores controlaremos nuestras vidas y colectivamente distribuiremos los frutos de nuestro trabajo, libres de la explotación, racismo, sexismo e interminables guerras imperialistas.